A discuss\u00e3o sobre o papel da tecnologia nas escolas tem se intensificado nos \u00faltimos anos. N\u00e3o \u00e9 para menos. A escola como espa\u00e7o educativo precisa envolver a todos nesse processo de conscientiza\u00e7\u00e3o do n\u00e3o uso do celular e da utiliza\u00e7\u00e3o consciente das ferramentas digitais. A restri\u00e7\u00e3o ao uso de celulares nas escolas \u00e9 um passo que pode potencializar as intera\u00e7\u00f5es sociais, promover momentos de descontra\u00e7\u00e3o e entretenimento nos intervalos e melhorar significativamente a aten\u00e7\u00e3o, a concentra\u00e7\u00e3o e o desempenho escolar dos alunos.<\/p>\n

Tendo como referencial te\u00f3rico diversos estudos que correlacionam o uso de celulares a preju\u00edzos na aten\u00e7\u00e3o, na concentra\u00e7\u00e3o e no desempenho acad\u00eamico, restringimos a utiliza\u00e7\u00e3o desses dispositivos eletr\u00f4nicos no Ensino Fundamental e Ensino M\u00e9dio. Fornecemos arm\u00e1rios individuais com fonte de energia para que os alunos guardem seus aparelhos durante as aulas, reduzindo os est\u00edmulos distratores decorrentes do uso dos celulares nos ambientes pedag\u00f3gicos. Essa pr\u00e1tica garante que a tecnologia seja uma aliada, n\u00e3o uma fonte de distra\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Outra iniciativa \u00e9 o Porto Disconnect, projeto que desenvolvemos nos intervalos, envolvendo todas as s\u00e9ries, e que se tornou uma pe\u00e7a-chave para consolidar essa cultura de desconex\u00e3o. Com base em sugest\u00f5es dos pr\u00f3prios estudantes, esse programa inclui atividades l\u00fadicas e jogos cooperativos, que s\u00e3o oferecidos aos alunos do Ensino Fundamental ao Ensino M\u00e9dio. O objetivo \u00e9 claro: promover espa\u00e7os de lazer e intera\u00e7\u00e3o social entre os estudantes e proporcionar um conv\u00edvio saud\u00e1vel, com o desenvolvimento de habilidades como empatia, autorregula\u00e7\u00e3o das emo\u00e7\u00f5es e responsabilidade com o bem comum, preparando nossas crian\u00e7as e jovens para os desafios da vida em sociedade.<\/p>\n

Uma pesquisa interna realizada no segundo semestre de 2024 com alunos do Ensino Fundamental II mostrou que 72,5% dos estudantes j\u00e1 participam ativamente dos intervalos off-line. Essa pr\u00e1tica tem promovido momentos de intera\u00e7\u00e3o e fortalecimento de v\u00ednculos, possibilitando um ambiente mais harmonioso e prop\u00edcio \u00e0 conviv\u00eancia social. A redu\u00e7\u00e3o do uso de celulares incentivou atividades culturais e recreativas, que impactaram positivamente o bem-estar e a promo\u00e7\u00e3o de sa\u00fade mental dos alunos.<\/p>\n

A restri\u00e7\u00e3o do uso de celulares nas escolas n\u00e3o descaracteriza a necessidade de os estudantes saberem utilizar as ferramentas digitais em um mundo onde a tecnologia \u00e9 fundamental. Pelo contr\u00e1rio, busca preparar as novas gera\u00e7\u00f5es para um uso equilibrado e respons\u00e1vel das m\u00eddias digitais. A parceria entre fam\u00edlia e escola tamb\u00e9m \u00e9 essencial para fortalecer essa iniciativa e ensinar \u00e0s crian\u00e7as e aos jovens que a autonomia, a postura \u00e9tica e a gest\u00e3o do tempo no uso das m\u00eddias digitais s\u00e3o compet\u00eancias valiosas em qualquer ambiente no qual eles estejam inseridos.<\/p>\n

Minibio: Meire Nocito \u00e9 especialista em psicologia da educa\u00e7\u00e3o e Diretora Institucional Educacional do Col\u00e9gio Visconde de Porto Seguro, onde lidera iniciativas que promovem a educa\u00e7\u00e3o socioemocional, com foco no desenvolvimento integral dos alunos.<\/strong><\/i><\/p>\n